Comment écrire buts et objectifs pour l'évaluation des enseignants

Définir des normes élevées

• Élaborer des normes élevées et spécifiques lors de la création buts et objectifs pour les évaluations des enseignants. Vos attentes devraient se concentrer sur l'excellence dans la salle de classe, pas aux normes minimales acceptables, selon le projet du nouveau personnel enseignant, une organisation nationale sans but lucratif fondée par les éducateurs. Par exemple, plutôt que la création d'un objectif d'évaluation qui dit: «Maître fait un effort pour aider les élèves à comprendre la leçon," vous pourriez écrire, "Maître présente des informations, demande de la rétroaction, répète matériau complexe, pose des questions guidées, des quiz étudiants sur leur compréhension et fournit des matériaux visuels ou des exemples à la compréhension des autres élèves ".

Développer une longue liste de critères

• 
  

  
  
  

  Inclure une longue liste de critères dans votre évaluation de l'enseignant si vous avez une analyse approfondie, bien arrondi de la performance de chaque enseignant. Vous ne voulez pas de fonder la crédibilité d'un enseignant sur une ou deux normes de base. Critères pourraient comprendre comment un plan d'enseignants et organise des cours, motive les élèves, communique sujet, les séjours sur la tâche, intègre des ressources supplémentaires, évalue la compréhension des élèves, affiche classe gestions des compétences, les disciplines les étudiants de manière appropriée, interagit avec les étudiants, communique avec les parents et suit des politiques scolaires , en fonction de la performance Manuel évaluation des enseignants pour les écoles publiques du comté de Chesterfield, en Virginie.

Fournir Commentaire Benchmark

• 
  
  

  Assurez-vous que vos repères comprend un espace pour les commentaires et une analyse globale. Vous ne voulez pas que votre évaluation des enseignants entier à être fondée uniquement sur des coches. Les enseignants veulent des commentaires personnels qui montre que vous êtes investi en eux et leurs élèves. Vous pouvez énumérer une norme ou une attente, fournir une échelle de notation et laisser de la place sous la balance pour des commentaires ou des éléments de preuve à l'appui de votre évaluation. Le stress positif autant que possible, et de fournir une critique constructive en cas de besoin. Les infractions graves et flagrantes lacunes exigent attention- immédiats ne pas utiliser une évaluation manuscrite pour répondre à ces types de préoccupations.

Créer une échelle mobile

• Dresser une liste des attentes des enseignants qui ne peuvent pas être simplement répondu avec des réponses "oui" ou "non". Assurez-vous que la liste des points de référence peut être évaluée sur une échelle mobile - un minimum de quatre catégories pour chaque attente. Par exemple, vous pourriez casser votre évaluation pour chaque norme dans ces catégories: insatisfaisants, besoin d'amélioration, preuve de compétence, très efficace et exemplaire. Les enseignants ont besoin, les évaluations précises et détaillées afin qu'ils sachent quels domaines exigent une amélioration.