Résumer la leçon ou journée scolaire observé en énumérant les observations des élèves et leur comportement ainsi que la façon dont l'enseignant les gère. Inclure l'atmosphère de la salle de classe ainsi que la relation entre l'enseignant et les étudiants lors de la rédaction du rapport.
Écrire au sujet de la qualité du travail des élèves observée pour inclure le travail de groupe, les projets de babillards ou de travail affichée, et les réponses des élèves verbales aux questions des enseignants.
Ecrire, conformément aux notes prises pendant l'observation, à propos de l'efficacité de l'enseignement, le contenu de la leçon étant pertinents pour le niveau de qualité et de l'évaluation formative ou sommative de la zone de l'objet.
Résumer les plans de cours examinés et écrire un article sur la préparation des enseignants pour répondre aux questions telles que "sont les normes de l'Etat en matière d'éducation figurant sur le plan de leçon ?," "Est-ce que le plan de l'enseignant ont étapes de Transition en douceur entre les parties de la leçon?" et "Est-ce que l'enseignant tenir au plan ou errants loin de là sur une tangente sans rapport?"
Écrire un article sur la compréhension du contenu de la leçon démontré de l'enseignant ainsi que ses objectifs pour la leçon. L'enseignant n'a preuve de discipline en classe adéquate en cas de besoin? L'enseignant était flexible pendant la leçon tout en gardant à la tâche? L'enseignant n'a engager les étudiants tout au long de la leçon?
Inclure les points forts et les faiblesses des enseignants dans l'observation écriture-up qui était apparente pendant la leçon. Offrir des suggestions pour l'amélioration de la écriture-up qui peuvent conquérir les faiblesses décrites tout en félicitant les forces de l'enseignant.