Comment enseigner tailles pour enfants d'âge préscolaire

Jouons

• Play, qui est une partie essentielle de la plupart des programmes de la petite enfance, peut être libre ou structuré ainsi que seul, avec leurs pairs ou avec un adulte. Au préscolaire, l'enseignant peut être un co-joueur et même un leader de jeu. Lors de la lecture "store" avec la classe, l'enseignant devrait servir de commis de magasin et avoir des enfants achètent des blocs, poupées et autres éléments de jeu de différentes tailles. Lorsque les enfants demandent des articles en utilisant des termes tels que «gros comme ma main" ou "le même que,« le greffier doit exprimer l'incertitude quant à l'ordre causant enfants à clarifier leurs demandes. Par exemple, si l'enfant veut un bloc de taille moyenne rectangulaire, l'enseignant peut demander, «Voulez-vous un plus grand que celui-là?" tout en tenant le plus grand ou le plus petit bloc rectangulaire disponibles. En écoutant les réponses des enfants, l'enseignant peut avoir un aperçu de leur compréhension et de prolonger leur réflexion.

Différences Matter

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  Conditions liées à la taille, tels que petits et grands ou grand et le plus grand, enfants d'âge préscolaire ont besoin pour organiser les objets basés sur les différences, ou sériation. Alors que le jeu est caractérisé comme l'apprentissage informel, il est synonyme d'éducation non planifiée ou au hasard. Les enseignants peuvent intentionnellement et systématiquement intégrer sériation dans la routine quotidienne. Stocker de grandes pièces de grands bacs et de petits objets en petits bacs renforcera la taille pendant le temps de nettoyage. L'utilisation de blocs de nidification et cuillères à mesurer enseigne également la taille d'enfants d'âge préscolaire. Lecture agissant alors des histoires qui présentent des qualités progressives, comme "Les Trois Ours," aider les enfants d'âge préscolaire peuvent se concentrer sur les différences flagrantes ainsi que des distinctions plus fines.

Relations et les tendances

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  En plus de la routine quotidienne, sériation peut être enseigné en ayant des enfants d'âge préscolaire organiser les éléments en fonction des relations et de motifs. Alors que certaines paires d'enfants organisent un ensemble d'éléments de comparaison, tels qu'une plus longue et plus courte ou plus grand et plus petit, d'autres paires peuvent aider à démontrer leur compréhension avec des motifs comme grand, plus grand et plus gros. Une autre façon d'avoir les enfants à comprendre à propos de la taille est d'avoir à identifier les ensembles ordonnés d'objets. Par exemple, de petites soucoupes correspondant avec de petites tasses et soucoupes moyennes avec tasses moyennes permet aux enfants d'âge préscolaire utilisent essais et erreurs pour faciliter leur propre apprentissage.

Apprenons

• Au-delà de la lecture, les enseignants peuvent enseigner explicitement les significations des termes liés à la taille. Mots de cible, comme petite, moyenne et grande, sont d'abord introduits avec des définitions et des explications aux enfants. Des histoires comme "Three Billy Goats Gruff" utilisent ces termes à plusieurs reprises et donnent des possibilités d'enseignants et d'étudiants pour discuter de la façon dont les mots sont utilisés. Après chaque mot est introduit, les enfants devraient répéter les mots et avoir une discussion de plusieurs contextes dans lesquels les mots peuvent être utilisés à l'âge approprié. Les mots cibles doivent être utilisés avec une plus grande fréquence dans la journée avec une attention donnée aux prononciations. Mots cibles devraient être partagés avec les parents afin que les mots peuvent aussi être incorporés dans les discussions à la maison.