Promouvoir la préparation de l'apprentissage, une idée centrale dans les travaux de Bruner qui signifie déplacer l'accent de buts externes, tels que des qualités, et de motiver les étudiants à travers l'intérêt pour un sujet. Faites le matériau visuellement et intellectuellement séduisante pour améliorer l'apprentissage.
Introduire un programme en spirale. Selon Bruner, un programme devrait visiter les idées et les concepts de base à plusieurs reprises comme elle se développe. Les élèves peuvent utiliser cette information pour construire lentement jusqu'à des idées plus complexes et de faire des liens entre les concepts.
Promouvoir la pensée intuitive, qui consiste à encourager les étudiants à faire des suppositions basées sur des preuves incomplètes et ensuite confirmer ou infirmer les hypothèses systématiquement. Lorsque les élèves affrontent un nouveau mot dans un texte, par exemple, éviter de leur donner immédiatement la définition. Au lieu de cela, demander aux élèves de deviner son sens en regardant les mots autour de lui.
Aider les élèves à faire des liens entre les concepts. Posez des questions comme «Que pourriez-vous appeler cette pomme?" Réponse: Fruit. "Que faisons-nous avec des fruits?" Réponse: Mangez. "Qu'est-ce que nous appelons les choses que nous mangeons?" Réponse: Alimentation. Cela encourage les étudiants à aller au-delà ce qui est donné et devenir des apprenants actifs.
Soutien apprentissage par la découverte, ce qui encourage les enseignants à adapter matériaux et les méthodes d'enseignement pour le développement cognitif de l'enfant. Les enfants commencent à sortir, par exemple, dans la scène énactive, dans laquelle ils apprennent à travers des actions, comme des dégustations, de toucher et de sentir. Les enfants entrent alors dans le stade emblématique, dans lequel ils peuvent représenter le monde à travers des images, où les apparences et la présentation dominent leur apprentissage. La dernière étape est symbolique, dans lequel les enfants utilisent des idées et des symboles abstraits de comprendre de nouveaux concepts. Soutenir l'apprentissage de découverte signifie laisser les étudiants se déplacent librement à travers ces trois étapes quand ils rencontrent de nouvelles informations.